СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МБОУ СОШ№10
(протокол от 30 августа 2023 г. № 1)

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУСОШ10
_________ Г.М.Прилюбченко
30 августа 2023 г.

Положение о наставничестве муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 10
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о наставничестве (далее – Положение) определяет
порядок организации и проведения работы по наставничеству в
муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Школа
№ 10» (далее – организация), права и обязанности наставников и стажеров.
1.2. Основные термины и понятия, применяемые в настоящем Положении:
Наставничество – форма адаптации, практического обучения и воспитания
новых или менее опытных работников организации в целях быстрейшего
овладения трудовыми навыками, приобретения необходимой компетенции,
приобщения к корпоративной культуре организации.
Наставник – более опытный работник организации, принимающий на себя
функции по обучению новых или менее опытных работников.
Стажер – новый работник организации, прикрепляемый к наставнику.
2. Цели и задачи наставничества
2.1. Целями наставничества являются адаптация стажеров к работе в
организации на основе единой системы передачи опыта и воспитания,
повышение
квалификации
педагогов,
обеспечение
оптимального
использования времени и ресурсов для скорейшего достижения стажерами
необходимых результатов, снижение текучести кадров и мотивирования
новых работников к достижению целей организации.
2.2. Основными задачами наставничества являются:
− оказание помощи стажеру в освоении необходимых компетенций за счет
ознакомления с современными методами и приемами работы, передачи
наставником личного опыта;

− обучение стажера в минимальные сроки необходимому профессиональному
мастерству, соблюдению требований нормативных документов, в том числе
по охране труда;
− содействие достижению стажером высокого качества труда;
− вхождение стажера в трудовой коллектив, освоение им корпоративной
культуры;
− воспитание у стажера чувства личной ответственности за результаты своей
деятельности.
3. Организационные основы наставничества
3.1. Наставничество в организации вводится на основании приказа
директора.
3.2. Отбор
критериям:

кандидатур

наставников

осуществляется

по

следующим

− высокий уровень профессиональной подготовки;
− наличие общепризнанных личных достижений и результатов;
− развитые коммуникативные навыки и гибкость в общении;
− способность и готовность делиться профессиональным опытом;
− стаж профессиональной деятельности в организации не менее двух лет.
3.3. Работник назначается наставником с его письменного согласия.
3.4. За одним наставником закрепляется одновременно не более двух
стажеров.
3.5. Наставничество осуществляется в течение всего периода, назначенного
стажеру.
4. Права и обязанности наставника
4.1. Наставник имеет право:
− требовать от стажера выполнения указаний по вопросам, связанным с его
деятельностью;
− принимать участие в обсуждении вопросов, связанных с работой стажера,
вносить предложения в профсоюзные органы, непосредственному

руководителю, вышестоящему руководителю о поощрении
применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия;

стажера,

− участвовать в обсуждении профессиональной карьеры стажера и
планировании его дальнейшей работы в организации.
4.2. Наставник обязан:
− ознакомить стажера с основами корпоративной культуры организации;
− изучить профессиональные и нравственные качества стажера, его
отношение к работе, коллективу, увлечения, наклонности;
− оказать стажеру индивидуальную помощь практическими приемами и
способами качественного выполнения обязанностей и поручений, выявлять и
совместно устранять допущенные ошибки;
− разработать индивидуальную программу наставничества для стажера;
− личным примером развить положительные качества стажера,
корректировать его поведение на работе, привлекать к участию в
общественной жизни коллектива, формировать здоровый образ жизни,
общественно значимые интересы, содействовать развитию культурного и
профессионального кругозора;
− информировать стажера о целях, задачах и результатах текущей
деятельности организации;
− развить у стажера стремление к выполнению сложной и ответственной
работы, освоению новой техники и современных технологий;
− способствовать развитию постоянного интереса к инновационному
творчеству, внедрению современных стандартов качества образования;
− с учетом деловых и морально-психологических качеств стажера
содействовать его профессиональному росту, достижению высокого
профессионализма, участвовать в формировании и развитии карьеры;
− составить характеристику на стажера;
− заполнять анкеты по итогам отчетных периодов (приложение 1).
4.3. Ответственность наставника:

− наставник несет персональную ответственность за качество и
своевременность выполнения функциональных обязанностей, возложенных
на него настоящим Положением;
− при отказе от продолжения стажировки двух стажеров подряд наставник
лишается статуса наставника.
5. Права и обязанности стажера
5.1. Стажер имеет право участвовать в разработке программы наставничеству
и вносить предложения о ее изменении, участвовать в обсуждении
результатов стажировки.
5.2. Стажер обязан:
− ознакомиться под подпись с выпиской из приказа о назначении наставника
в течение трех дней с момента издания приказа;
− выполнять обязанности, возложенные на него трудовым договором и
Правилами трудового распорядка;
− проходить контрольные мероприятия согласно программе наставничества,
в том числе заполнять анкеты по итогам отчетных периодов (приложение 2).
6. Анализ работы стажера
6.1. Предварительный анализ работы стажера осуществляется по истечении
первого и второго месяца его адаптации в организации, при котором
рассматриваются следующие вопросы:
− анализ процесса адаптации работника в организации;
− выполнение на данный период индивидуального плана работ по программе
наставничества;
− обозначение сильных и слабых сторон работника;
− обсуждение того, что необходимо улучшить;
− необходимая помощь со стороны организации.
6.2. Наставник при необходимости по результатам предварительного анализа
корректирует программу наставничества, дополнительно разрабатывает и
принимает необходимые меры для ликвидации выявленных затруднений и
дефицитов в процессе адаптации стажера.

6.3. Если по итогам контрольных мероприятий выявится необходимость в
продолжении наставничества, то наставник с участием стажера
разрабатывает и реализует дополнительные мероприятия, направленные на
адаптацию стажера.

Приложение № 1
к Положению о наставничестве, утвержденному 30 августа 2023 г.
Анкета для наставника
Уважаемый педагог!
Эта анкета необходима для того, чтобы улучшить процесс адаптации и
наставничества новых работников в нашей организации.
К Вам прикреплен стажер. Ответьте, пожалуйста, как строится ваше
взаимодействие и как Вы оцениваете результат.
Вопрос

Оценка (по шкале от 1
до 5)

1. Достаточно ли было времени, проведенного
Вами со стажером, для получения им необходимых
знаний и навыков?

4

2. Насколько точно следовал Вашим
рекомендациям стажер?

5

3. В какой степени затраченное на наставничество
время было посвящено проработке теоретических
знаний?

3

4. В какой степени затраченное на наставничество
время было посвящено проработке практических
навыков?

3

5. Насколько, по Вашему мнению, стажер готов к
самостоятельному исполнению должностных
обязанностей благодаря пройденному
наставничеству?

5

6. Каков на данный момент, на Ваш взгляд, уровень
профессионализма стажера?

5

7. Какой из аспектов адаптации, на Ваш взгляд,
является наиболее важным для стажера при
прохождении наставничества? Расставьте баллы от
1 до 5 для каждого из параметров:
– помощь при вхождении в коллектив, знакомство с
принятыми правилами поведения;

4

– освоение практических навыков работы;

5

– изучение теории, выявление пробелов в знаниях;

4

– освоение административных процедур и
принятых правил делопроизводства

4

8. Какой из используемых Вами методов обучения
Вы считаете наиболее эффективным? Расставьте
баллы от 1 до 5 для каждого из методов:
– самостоятельное изучение стажером материалов и
выполнение заданий, ответы наставника на
возникающие вопросы по электронной почте;

4

– в основном самостоятельное изучение стажером
материалов и выполнение заданий, ответы
наставника на возникающие вопросы по телефону;

4

– личные консультации в заранее определенное
время;

3

– личные консультации по мере возникновения
необходимости;

5

– поэтапный совместный разбор практических
заданий

5

Ваши предложения по организации процесса наставничества
образовательной организации:
предложений нет.

Приложение № 2
к Положению о наставничестве, утвержденному 30 августа 2023 г.
Анкета для стажера
Уважаемый педагог!
Эта анкета необходима для того, чтобы улучшить в нашей организации
адаптацию новых работников.
Для быстрого и легкого погружения в рабочий процесс Вам был назначен
наставник. Ответьте на вопросы, как строилось Ваше взаимодействие с
наставником. Выберите наиболее подходящий ответ или укажите свой
вариант ответа.
1. Как можете охарактеризовать периодичность общения с наставником?
Отметьте подходящий вариант или напишите свой:
– каждый день;
– один раз в неделю;
– 2–3 раза в месяц;
– вообще не встречались.
2. Какое время в среднем в неделю у Вас уходило на общение с наставником?
– 3,5–2,5 часа в неделю;
– 2–1,5 часа в неделю;
– полчаса в неделю;
3. Как строилось Ваше общение с наставником? Оцените в процентном
соотношении, когда Вы были инициатором общения и когда он, по схеме
«Вы – наставник»:
– 30–70 процентов;
– 60–40 процентов;
– 70–30 процентов;
– 80–20 процентов.
4. Всегда ли наставник мог дать ответы на Ваши вопросы?
– да, всегда;
– нет, не всегда;
– нет, никогда.
5. Давал ли Вам наставник обратную связь по результатам работы, говорил о
том, что Вы делаете правильно, неправильно, что можно улучшить?

– да, каждый раз после окончания задания;
– да, раз в неделю вне зависимости от окончания задания подводил итог;
– да, раз в месяц;
– нет.